دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً
سَعَى هذا البحث من خلال المنهج الوصفيّ الاستقرائيّ المسحيّ؛ للوقوف على مدى فهم مدرسيّ مركز اللُّغات في الجامعة الإسلاميَّة العالميَّة في ماليزيا لمفهوم التَّعليم بالمهَّمات، ووجهات نظرهم حول هذا المفهوم، وقد تكوَّنت عيِّنَة البحث من 99 مُدرِّساً، وقد اُستطلعت آراؤهم باستبيان مُقَسّم إلى 3 أجزاء، و...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Conference or Workshop Item |
| Language: | English English |
| Published: |
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://irep.iium.edu.my/34297/ http://irep.iium.edu.my/34297/1/%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1_%D9%85%D8%B5%D8%B1.pdf http://irep.iium.edu.my/34297/3/20140123121540145_%281%29.pdf |
| id |
iium-34297 |
|---|---|
| recordtype |
eprints |
| spelling |
iium-342972014-05-05T03:46:08Z http://irep.iium.edu.my/34297/ دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً Eltingari , Salih Mahgoub Mohamed L Education (General) LA History of education سَعَى هذا البحث من خلال المنهج الوصفيّ الاستقرائيّ المسحيّ؛ للوقوف على مدى فهم مدرسيّ مركز اللُّغات في الجامعة الإسلاميَّة العالميَّة في ماليزيا لمفهوم التَّعليم بالمهَّمات، ووجهات نظرهم حول هذا المفهوم، وقد تكوَّنت عيِّنَة البحث من 99 مُدرِّساً، وقد اُستطلعت آراؤهم باستبيان مُقَسّم إلى 3 أجزاء، وبه 15 عبارة، فضلاً عن سؤال مفتوح ، رجع من الاستبيانات 71 استبياناً، تمَّ تحليلها بواسطة برنامج التَّحليل الإحصائيّ (Spss)، وتوصل البحث إلى جُملة من النَّتائج، من أهمها: إثبات وعي أفراد العِّينة.بمفهوم التَّعليم بالمهمَّات، واستعداد شريحة كبيرة لتطبيقه داخل الفصول، ورأى بعضهم عدم مناسبة هذا المدخل للمستوى الابتدائي، وضرورة وجود كتاب أساسي، وموادّ فعَّالة، ومما أوصى به البحث السَّعَي لتوضيح هذا المدخل للقضاء على بعض الآراء السَّالبة نحوه، والعمل على تنقيح الكُتب المتداولة، وإنتاج موادّ حقيقية ذات معنى. 2013-12-28 Conference or Workshop Item PeerReviewed application/pdf en http://irep.iium.edu.my/34297/1/%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1_%D9%85%D8%B5%D8%B1.pdf application/pdf en http://irep.iium.edu.my/34297/3/20140123121540145_%281%29.pdf Eltingari , Salih Mahgoub Mohamed (2013) دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً. In: نحو عالمية اللغة العربية, 28-30 Dec 2013, مركز المؤتمرات بالمدينة الجامعة, جامعة القاهرة. (Unpublished) |
| repository_type |
Digital Repository |
| institution_category |
Local University |
| institution |
International Islamic University Malaysia |
| building |
IIUM Repository |
| collection |
Online Access |
| language |
English English |
| topic |
L Education (General) LA History of education |
| spellingShingle |
L Education (General) LA History of education Eltingari , Salih Mahgoub Mohamed دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً |
| description |
سَعَى هذا البحث من خلال المنهج الوصفيّ الاستقرائيّ المسحيّ؛ للوقوف على مدى فهم مدرسيّ مركز اللُّغات في الجامعة الإسلاميَّة العالميَّة في ماليزيا لمفهوم التَّعليم بالمهَّمات، ووجهات نظرهم حول هذا المفهوم، وقد تكوَّنت عيِّنَة البحث من 99 مُدرِّساً، وقد اُستطلعت آراؤهم باستبيان مُقَسّم إلى 3 أجزاء، وبه 15 عبارة، فضلاً عن سؤال مفتوح ، رجع من الاستبيانات 71 استبياناً، تمَّ تحليلها بواسطة برنامج التَّحليل الإحصائيّ (Spss)، وتوصل البحث إلى جُملة من النَّتائج، من أهمها: إثبات وعي أفراد العِّينة.بمفهوم التَّعليم بالمهمَّات، واستعداد شريحة كبيرة لتطبيقه داخل الفصول، ورأى بعضهم عدم مناسبة هذا المدخل للمستوى الابتدائي، وضرورة وجود كتاب أساسي، وموادّ فعَّالة، ومما أوصى به البحث السَّعَي لتوضيح هذا المدخل للقضاء على بعض الآراء السَّالبة نحوه، والعمل على تنقيح الكُتب المتداولة، وإنتاج موادّ حقيقية ذات معنى.
|
| format |
Conference or Workshop Item |
| author |
Eltingari , Salih Mahgoub Mohamed |
| author_facet |
Eltingari , Salih Mahgoub Mohamed |
| author_sort |
Eltingari , Salih Mahgoub Mohamed |
| title |
دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ
في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها
لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً
|
| title_short |
دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ
في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها
لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً
|
| title_full |
دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ
في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها
لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً
|
| title_fullStr |
دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ
في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها
لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً
|
| title_full_unstemmed |
دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ
في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها
لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً
|
| title_sort |
دَوْرُ مدخلِ التَّعليم بالمهمَّاتِ
في تعليمِ اللُّغةَ العربيّة وتعلّمها بوصفها
لُغةً أجنبيّة أو ثانيةً |
| publishDate |
2013 |
| url |
http://irep.iium.edu.my/34297/ http://irep.iium.edu.my/34297/1/%D9%85%D8%A4%D8%AA%D9%85%D8%B1_%D9%85%D8%B5%D8%B1.pdf http://irep.iium.edu.my/34297/3/20140123121540145_%281%29.pdf |
| first_indexed |
2023-09-18T20:49:28Z |
| last_indexed |
2023-09-18T20:49:28Z |
| _version_ |
1777409896795340800 |