استيعاب الطلبة الناطقين بغير اللغة العربية لقواعد اللغة العربية في ضوء نظريات تعلُّم اللغات Non-native Arabic speaking students’ assimilation of Arabic linguistic rules in the light of language learning theories
مستخلص البحث يتصل موضوع هذه الدراسة بقضايا استيعاب الطلبة الناطقين بغير العربية للقواعد اللغوية العربية في ضوء النظريات الحديثة لتعلم اللغات، ويركز الكاتبان في معالجة الموضوع على بعدين أساسيين فيه: البعد التربوي الذي يركز على الأسلوب التدريسي، والبعد اللغوي الذي يركز على تحليل هذه الظاهرة وفهمها،...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
IIUM Press
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://irep.iium.edu.my/47320/ http://irep.iium.edu.my/47320/1/258-495-1-SM_%281%29.pdf |
| Summary: | مستخلص البحث
يتصل موضوع هذه الدراسة بقضايا استيعاب الطلبة الناطقين بغير العربية للقواعد اللغوية العربية في ضوء النظريات الحديثة لتعلم اللغات، ويركز الكاتبان في معالجة الموضوع على بعدين أساسيين فيه: البعد التربوي الذي يركز على الأسلوب التدريسي، والبعد اللغوي الذي يركز على تحليل هذه الظاهرة وفهمها، ورصد العمليات الذهنية التي تؤدي إلى تحقيق الاستيعاب الكامل للقواعد اللغوية. ومن أجل ذلك، تنظر الدراسة أولاً في مراحل الاستيعاب اللغوي من خلال تحليل نظريات بعض اللغويين الذين تعرضوا لمفهوم الاستيعاب اللغوي في التأصيل لنظرية العمومية اللغوية، وذلك من أجل الوقوف على الأدوات اللسانية التي يمكن بواسطتها ترقية مهارات استيعاب القواعد اللغوية. وفي خطوة ثانية سعى الكاتبان لصياغة تلك الأدوات في صورة أنشطة منهجية قابلة للتطبيق من خلال بعض تلك النظريات اللغوية الحديثة التي تم اختيارها بغرض التطبيق العملي في الدراسة. أما في الجانب التربوي فقد سعى البحث إلى فحص مجموعة متنوعة من الأدوات التي تصلح أن تكوِّن لبناء الأنشطة التدريسية التي تنمي مهارات استيعاب القواعد لدى الطلبة الدارسين للغة العربية من الناطقين بغير العربية. وهذه الأدوات تشكل قاعدة مستقبلية لبناء برامج منهجية مبتكرة تعزز قدرة الناطقين بغير العربية على تعلمها.
|
|---|