Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia

Teras utama Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara (MoHE, 2007a, 2007b) adalah melahirkan modal insan minda kelas pertama untuk kemampanan pendidikan tinggi dari aspek kebolehtenagaan dan kewarganegaraan (Dam-Mieras, 2005; Ryden, 2005).Pemikiran tak bersandar (independent thinking) dan kritikal adal...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Koo, Yew Lie, Wong, Fook Fei, Kemboja Ismail, Chang, Peng Kee, Mohd. Subakir Mohd Yasin
Format:	Article
Language:	English
Published:	Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, FSSK, UKM 2011
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/1003/ http://journalarticle.ukm.my/1003/ http://journalarticle.ukm.my/1003/1/99-119.pdf

id	ukm-1003
recordtype	eprints
spelling	ukm-10032016-12-14T06:28:33Z http://journalarticle.ukm.my/1003/ Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia Koo, Yew Lie Wong, Fook Fei Kemboja Ismail, Chang, Peng Kee Mohd. Subakir Mohd Yasin, Teras utama Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara (MoHE, 2007a, 2007b) adalah melahirkan modal insan minda kelas pertama untuk kemampanan pendidikan tinggi dari aspek kebolehtenagaan dan kewarganegaraan (Dam-Mieras, 2005; Ryden, 2005).Pemikiran tak bersandar (independent thinking) dan kritikal adalah ciri penting modal insan kelas pertama (MoHE, 2007b). Kertas ini melaporkan penemuan awalan kajian yang menyelidik suara dan pengalaman pelajar pascasiswazah dari pelbagai latarbelakang linguistk yang mengambil kursus bertujuan mengembangkan Literasi Kritikal (Critical Literacy) melalui perspektif dan kaedah Kesedaran Literasi Kritikal (Critical Literacy Awareness atau CLA). Konsep ini bertujuan menakrif semula pembentukan makna dari suara, pengalaman dan wacana yang saling bersilang dan/atau bercanggah dengan idea perspektif ideologikal mengenai literasi dan kesedaran pengetahuan (Wallace, 1988; Lankshear & McLaren, 1993; Kress, 2003; Koo Yew Lie Yew Lie, 2009). Data utama penyelidikan tindakan ini adalah transkripsi percakapan pelajar dan guru. Analisis refleksi perjalanan mereka melintasi pedagogi CLA di sebuah kelas pendidikan tinggi transnasional di Malaysia turut dilakukan. Penggunaan kod pelbagai lapisan (bahasa tempatan, dialek, laras bahasa) dan pelbagai sumber kebudayaan dalam log refleksi subjek menunjukkan kerumitan penghasilan teks gabungan yang dipengaruhi oleh lokasi sosial subjek. Selain daripada itu, penglibatan guru secara langsung dalam kedudukan subjek juga telah mempengaruhi penggunaan kepelbagaian dalam proses pembentukan makna. Penemuan kajian menunjukkan bahawa pencakapan guru (teacher talk) dan intervensi melalui pedagogi CLA menpunyai hubungan silang budaya yang rapat dengan bahasa and budaya pelajar untuk membentuk pengalaman yang inklusif dan transformatif. Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, FSSK, UKM 2011-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/1003/1/99-119.pdf Koo, Yew Lie and Wong, Fook Fei and Kemboja Ismail, and Chang, Peng Kee and Mohd. Subakir Mohd Yasin, (2011) Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia. GEMA: Online Journal of Language Studies, 11 (2). pp. 99-119. ISSN 1675-8021 http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemahome.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Teras utama Pelan Tindakan Pengajian Tinggi Negara (MoHE, 2007a, 2007b) adalah melahirkan modal insan minda kelas pertama untuk kemampanan pendidikan tinggi dari aspek kebolehtenagaan dan kewarganegaraan (Dam-Mieras, 2005; Ryden, 2005).Pemikiran tak bersandar (independent thinking) dan kritikal adalah ciri penting modal insan kelas pertama (MoHE, 2007b). Kertas ini melaporkan penemuan awalan kajian yang menyelidik suara dan pengalaman pelajar pascasiswazah dari pelbagai latarbelakang linguistk yang mengambil kursus bertujuan mengembangkan Literasi Kritikal (Critical Literacy) melalui perspektif dan kaedah Kesedaran Literasi Kritikal (Critical Literacy Awareness atau CLA). Konsep ini bertujuan menakrif semula pembentukan makna dari suara, pengalaman dan wacana yang saling bersilang dan/atau bercanggah dengan idea perspektif ideologikal mengenai literasi dan kesedaran pengetahuan (Wallace, 1988; Lankshear & McLaren, 1993; Kress, 2003; Koo Yew Lie Yew Lie, 2009). Data utama penyelidikan tindakan ini adalah transkripsi percakapan pelajar dan guru. Analisis refleksi perjalanan mereka melintasi pedagogi CLA di sebuah kelas pendidikan tinggi transnasional di Malaysia turut dilakukan. Penggunaan kod pelbagai lapisan (bahasa tempatan, dialek, laras bahasa) dan pelbagai sumber kebudayaan dalam log refleksi subjek menunjukkan kerumitan penghasilan teks gabungan yang dipengaruhi oleh lokasi sosial subjek. Selain daripada itu, penglibatan guru secara langsung dalam kedudukan subjek juga telah mempengaruhi penggunaan kepelbagaian dalam proses pembentukan makna. Penemuan kajian menunjukkan bahawa pencakapan guru (teacher talk) dan intervensi melalui pedagogi CLA menpunyai hubungan silang budaya yang rapat dengan bahasa and budaya pelajar untuk membentuk pengalaman yang inklusif dan transformatif.
format	Article
author	Koo, Yew Lie Wong, Fook Fei Kemboja Ismail, Chang, Peng Kee Mohd. Subakir Mohd Yasin,
spellingShingle	Koo, Yew Lie Wong, Fook Fei Kemboja Ismail, Chang, Peng Kee Mohd. Subakir Mohd Yasin, Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia
author_facet	Koo, Yew Lie Wong, Fook Fei Kemboja Ismail, Chang, Peng Kee Mohd. Subakir Mohd Yasin,
author_sort	Koo, Yew Lie
title	Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia
title_short	Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia
title_full	Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia
title_fullStr	Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia
title_full_unstemmed	Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia
title_sort	literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di malaysia
publisher	Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, FSSK, UKM
publishDate	2011
url	http://journalarticle.ukm.my/1003/ http://journalarticle.ukm.my/1003/ http://journalarticle.ukm.my/1003/1/99-119.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:32:06Z
last_indexed	2023-09-18T19:32:06Z
_version_	1777405029128339456

Literasi kritikal dalam konteks pendidikan tinggi: suara dari sebuah bilik darjah di Malaysia

Similar Items