Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar

Sekolah luar bandar yang terletak di kawasan pedalaman sering dikaitkan dengan kemunduran pendidikan disebabkan pelbagai kekurangan kemudahan. Namun, di sebalik kekurangan tersebut, sekolah luar bandar boleh berjaya melaksanakan tranformasi sekolah melalui permuafakatan antara sekolah dan komuniti....

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Christina Andin, Abdul Said Ambotang, Yusri Kamin, Rohana Hamzah
Format:	Article
Language:	English
Published:	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/14180/ http://journalarticle.ukm.my/14180/ http://journalarticle.ukm.my/14180/1/31572-101705-1-PB.pdf

id	ukm-14180
recordtype	eprints
spelling	ukm-141802020-02-07T11:35:52Z http://journalarticle.ukm.my/14180/ Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar Christina Andin, Abdul Said Ambotang, Yusri Kamin, Rohana Hamzah, Sekolah luar bandar yang terletak di kawasan pedalaman sering dikaitkan dengan kemunduran pendidikan disebabkan pelbagai kekurangan kemudahan. Namun, di sebalik kekurangan tersebut, sekolah luar bandar boleh berjaya melaksanakan tranformasi sekolah melalui permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti strategi, impak dan faktor kejayaan program transformasi persekitaran sekolah melalui konsep permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Kajian menggunakan kaedah kualitatif dengan pendekatan kajian kes di sebuah sekolah pedalaman Sabah. Data diperoleh melalui dokumentasi, pemerhatian dan temu bual dengan guru besar dan empat orang guru. Temu bual berkelompok juga dilaksanakan iaitu melibatkan lima orang ahli komuniti dan lima orang murid. Hasil kajian menunjukkan aktiviti mendekati komuniti, serta pelaksanaan yang sistematik merupakan dua strategi menyumbang kepada kejayaan program. Impak utama program termasuklah keceriaan persekitaran sekolah, mengeratkan perhubugan antara sekolah dan komuniti dan meningkatkan minat murid hadir ke sekolah. Faktor utama yang menyokong kejayaan permuafakatan sekolah dan komuniti ini adalah kepimpinan guru besar. Latar belakang kepimpinan sekolah terutamanya guru besar perlu dipertimbangkan untuk bertugas ke kawasan pendalaman yang masyarakatnya mempunyai budaya tersendiri. Jalinan kerjasama erat antara sekolah dan komuniti mampu membawa perubahan kepada pembangunan sekolah luar bandar. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/14180/1/31572-101705-1-PB.pdf Christina Andin, and Abdul Said Ambotang, and Yusri Kamin, and Rohana Hamzah, (2019) Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar. Geografia : Malaysian Journal of Society and Space, 15 (2). pp. 84-101. ISSN 2180-2491 http://ejournals.ukm.my/gmjss/issue/view/1187
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Sekolah luar bandar yang terletak di kawasan pedalaman sering dikaitkan dengan kemunduran pendidikan disebabkan pelbagai kekurangan kemudahan. Namun, di sebalik kekurangan tersebut, sekolah luar bandar boleh berjaya melaksanakan tranformasi sekolah melalui permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Oleh yang demikian, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti strategi, impak dan faktor kejayaan program transformasi persekitaran sekolah melalui konsep permuafakatan antara sekolah dan komuniti. Kajian menggunakan kaedah kualitatif dengan pendekatan kajian kes di sebuah sekolah pedalaman Sabah. Data diperoleh melalui dokumentasi, pemerhatian dan temu bual dengan guru besar dan empat orang guru. Temu bual berkelompok juga dilaksanakan iaitu melibatkan lima orang ahli komuniti dan lima orang murid. Hasil kajian menunjukkan aktiviti mendekati komuniti, serta pelaksanaan yang sistematik merupakan dua strategi menyumbang kepada kejayaan program. Impak utama program termasuklah keceriaan persekitaran sekolah, mengeratkan perhubugan antara sekolah dan komuniti dan meningkatkan minat murid hadir ke sekolah. Faktor utama yang menyokong kejayaan permuafakatan sekolah dan komuniti ini adalah kepimpinan guru besar. Latar belakang kepimpinan sekolah terutamanya guru besar perlu dipertimbangkan untuk bertugas ke kawasan pendalaman yang masyarakatnya mempunyai budaya tersendiri. Jalinan kerjasama erat antara sekolah dan komuniti mampu membawa perubahan kepada pembangunan sekolah luar bandar.
format	Article
author	Christina Andin, Abdul Said Ambotang, Yusri Kamin, Rohana Hamzah,
spellingShingle	Christina Andin, Abdul Said Ambotang, Yusri Kamin, Rohana Hamzah, Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
author_facet	Christina Andin, Abdul Said Ambotang, Yusri Kamin, Rohana Hamzah,
author_sort	Christina Andin,
title	Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
title_short	Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
title_full	Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
title_fullStr	Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
title_full_unstemmed	Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
title_sort	transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar
publisher	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2019
url	http://journalarticle.ukm.my/14180/ http://journalarticle.ukm.my/14180/ http://journalarticle.ukm.my/14180/1/31572-101705-1-PB.pdf
first_indexed	2023-09-18T20:06:31Z
last_indexed	2023-09-18T20:06:31Z
_version_	1777407194513276928

Transformasi persekitaran sekolah melalui permuafakatan sekolah dan komuniti luar bandar

Similar Items