Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum

Kebanyakan pelajar yang mempelajari bahasa cina sebagai bahasa kedua di Institusi pengajian tinggi awam Malaysia adalah kaum Melayu,di ikuti oleh kaum india dan bumiputra lain(Lau,Ng & lee, 2011) Didapati bahawa pelajar-pelajar yang berlainanetnik jarang berinteraksi kaedah-kaedah pengajaran dan...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Lau , Su Kia, Ang , Lay Hoon, Soon , Chiow Thai, Law , Seng Boon, Wong , Ngan Ling
Format:	Article
Language:	English
Published:	Penerbit UKM 2012
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/5552/ http://journalarticle.ukm.my/5552/ http://journalarticle.ukm.my/5552/1/Vol_12_3_%28979-997%29.pdf

id	ukm-5552
recordtype	eprints
spelling	ukm-55522012-10-02T00:11:41Z http://journalarticle.ukm.my/5552/ Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum Lau , Su Kia Ang , Lay Hoon Soon , Chiow Thai Law , Seng Boon Wong , Ngan Ling Kebanyakan pelajar yang mempelajari bahasa cina sebagai bahasa kedua di Institusi pengajian tinggi awam Malaysia adalah kaum Melayu,di ikuti oleh kaum india dan bumiputra lain(Lau,Ng & lee, 2011) Didapati bahawa pelajar-pelajar yang berlainanetnik jarang berinteraksi kaedah-kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa cina sebagai bahasa keduayang membolehkan interaksi antara pelajar-pelajar yang berlainan etnik di universiti awam tempatan. Soal selidik di edarkan kepada pelajar-pelajar bukan cina yang mempelajari bahasa cina di lima Universiti Awam Malaysia. Tujuannya adalah yntuk mengenal pasti cara-cara pembelajaran yang membolehkan mereka berinteraksi dengan pelajar-pelajar etnik lain dalam proses mempelajari bahasa cina. Selai itu ,10 orang pensyarah dan guru bahasa cina di Institusi Pengajian tinggi Awam juga di temubual untuk mengenal pasti cara pengajaran dan penilaian yang di gunakan untuk menggalakan interaksi antara pelajar-pelajar berlainan etnik. Maklum balas responden dianalisis dengan menggunakan kaedah kuantitatif.Didapati bahawa kaedah penilaian kursus seperti meminta pelajar bukan cina merakamkanperbualan mereka dengan pelajar Cina serta kaedah ujian lisan yang melibatkan pelajar yang berlainan etnik kerap di gunakan untuk mewujudkan interaksi. Selain itu aktiviti main peranan. permainan bahasa, tugasan kumpulan sistem pembimbing- dibimbing dan juga aktiviti-aktiviti di luar kelas juga membolehkan pelbagai etnik berinteraksi antara satu sama lain. Penerbit UKM 2012-09 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/5552/1/Vol_12_3_%28979-997%29.pdf Lau , Su Kia and Ang , Lay Hoon and Soon , Chiow Thai and Law , Seng Boon and Wong , Ngan Ling (2012) Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum. GEMA: Online Journal of Language Studies, 12 (3). pp. 979-997. ISSN 1675-8021 http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemacurrentissues.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Kebanyakan pelajar yang mempelajari bahasa cina sebagai bahasa kedua di Institusi pengajian tinggi awam Malaysia adalah kaum Melayu,di ikuti oleh kaum india dan bumiputra lain(Lau,Ng & lee, 2011) Didapati bahawa pelajar-pelajar yang berlainanetnik jarang berinteraksi kaedah-kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa cina sebagai bahasa keduayang membolehkan interaksi antara pelajar-pelajar yang berlainan etnik di universiti awam tempatan. Soal selidik di edarkan kepada pelajar-pelajar bukan cina yang mempelajari bahasa cina di lima Universiti Awam Malaysia. Tujuannya adalah yntuk mengenal pasti cara-cara pembelajaran yang membolehkan mereka berinteraksi dengan pelajar-pelajar etnik lain dalam proses mempelajari bahasa cina. Selai itu ,10 orang pensyarah dan guru bahasa cina di Institusi Pengajian tinggi Awam juga di temubual untuk mengenal pasti cara pengajaran dan penilaian yang di gunakan untuk menggalakan interaksi antara pelajar-pelajar berlainan etnik. Maklum balas responden dianalisis dengan menggunakan kaedah kuantitatif.Didapati bahawa kaedah penilaian kursus seperti meminta pelajar bukan cina merakamkanperbualan mereka dengan pelajar Cina serta kaedah ujian lisan yang melibatkan pelajar yang berlainan etnik kerap di gunakan untuk mewujudkan interaksi. Selain itu aktiviti main peranan. permainan bahasa, tugasan kumpulan sistem pembimbing- dibimbing dan juga aktiviti-aktiviti di luar kelas juga membolehkan pelbagai etnik berinteraksi antara satu sama lain.
format	Article
author	Lau , Su Kia Ang , Lay Hoon Soon , Chiow Thai Law , Seng Boon Wong , Ngan Ling
spellingShingle	Lau , Su Kia Ang , Lay Hoon Soon , Chiow Thai Law , Seng Boon Wong , Ngan Ling Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum
author_facet	Lau , Su Kia Ang , Lay Hoon Soon , Chiow Thai Law , Seng Boon Wong , Ngan Ling
author_sort	Lau , Su Kia
title	Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum
title_short	Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum
title_full	Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum
title_fullStr	Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum
title_full_unstemmed	Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum
title_sort	pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum
publisher	Penerbit UKM
publishDate	2012
url	http://journalarticle.ukm.my/5552/ http://journalarticle.ukm.my/5552/ http://journalarticle.ukm.my/5552/1/Vol_12_3_%28979-997%29.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:44:26Z
last_indexed	2023-09-18T19:44:26Z
_version_	1777405805830602752

Pengajaran dan pembelajaran bahasa cina menggalakkan interaksi pelajar berbilang kaum

Similar Items