Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF

Pembelajaran bahasa Arab di peringkat sekolah rendah telah diwajibkan melalui program j-QAF. Hasrat murni ini memberi petunjuk bahawa bahasa Arab telah diberi status yang istimewa dalam sistem pendidikan di Malaysia secara rasminya. Namun hakikatnya mempelajari bahasa asing atau bahasa kedua bukanla...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Ismail Muhamad, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, Azman Che Mat
Format:	Article
Language:	English
Published:	Penerbit UKM 2013
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/6327/ http://journalarticle.ukm.my/6327/ http://journalarticle.ukm.my/6327/1/3307-7240-1-SM.pdf

id	ukm-6327
recordtype	eprints
spelling	ukm-63272016-12-14T06:40:52Z http://journalarticle.ukm.my/6327/ Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF Ismail Muhamad, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, Azman Che Mat, Pembelajaran bahasa Arab di peringkat sekolah rendah telah diwajibkan melalui program j-QAF. Hasrat murni ini memberi petunjuk bahawa bahasa Arab telah diberi status yang istimewa dalam sistem pendidikan di Malaysia secara rasminya. Namun hakikatnya mempelajari bahasa asing atau bahasa kedua bukanlah sesuatu yang mudah bagi sebahagian besar pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran sebenar sikap dan penguasaan bahasa Arab pelajar yang terlibat dalam program j-QAF secara empirikal. Sebanyak 159 peserta kajian dipilih daripada lapan buah sekolah rendah yang menjalankan program ini bagi kohort pertama. Soal selidik yang mengandungi item-item sesuai dan ujian kemahiran bahasa digunakan sebagai instrumen untuk mendapatkan data kajian yang dianalisis secara statistik deskriptif. Dapatan kajian terhadap sikap responden secara umumnya adalah positif dengan minat yang tinggi untuk mempelajari bahasa Arab, iaitu 66% diikuti dengan kesungguhan 63.52%, pencapaian 30.82% dan dorongan 29.56%. Manakala keputusan ujian bahasa menunjukkan bahawa 74.21 % pelajar berada pada tahap sederhana bagi komponen menulis, 60.38% pada tahap rendah bagi komponen bertutur dan 51.57% pada tahap sederhana bagi komponen membaca. Kesimpulannya, tahap kendiri pelajar terhadap bahasa Arab yang positif tidak menggambarkan pencapaian yang memuaskan. Kajian ini secara asasnya membuka ruang penelitian untuk diterokai bagi kesinambungan penyelidikan tentang sikap dan pencapaian pelajar Bahasa Arab, khususnya di peringkat sekolah rendah di Malaysia. Penerbit UKM 2013-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/6327/1/3307-7240-1-SM.pdf Ismail Muhamad, and Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, and Azman Che Mat, (2013) Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF. GEMA: Online Journal of Language Studies, 13 (2). pp. 81-97. ISSN 1675-8021 http://www.ukm.my/ppbl/Gema/gemahome.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Pembelajaran bahasa Arab di peringkat sekolah rendah telah diwajibkan melalui program j-QAF. Hasrat murni ini memberi petunjuk bahawa bahasa Arab telah diberi status yang istimewa dalam sistem pendidikan di Malaysia secara rasminya. Namun hakikatnya mempelajari bahasa asing atau bahasa kedua bukanlah sesuatu yang mudah bagi sebahagian besar pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran sebenar sikap dan penguasaan bahasa Arab pelajar yang terlibat dalam program j-QAF secara empirikal. Sebanyak 159 peserta kajian dipilih daripada lapan buah sekolah rendah yang menjalankan program ini bagi kohort pertama. Soal selidik yang mengandungi item-item sesuai dan ujian kemahiran bahasa digunakan sebagai instrumen untuk mendapatkan data kajian yang dianalisis secara statistik deskriptif. Dapatan kajian terhadap sikap responden secara umumnya adalah positif dengan minat yang tinggi untuk mempelajari bahasa Arab, iaitu 66% diikuti dengan kesungguhan 63.52%, pencapaian 30.82% dan dorongan 29.56%. Manakala keputusan ujian bahasa menunjukkan bahawa 74.21 % pelajar berada pada tahap sederhana bagi komponen menulis, 60.38% pada tahap rendah bagi komponen bertutur dan 51.57% pada tahap sederhana bagi komponen membaca. Kesimpulannya, tahap kendiri pelajar terhadap bahasa Arab yang positif tidak menggambarkan pencapaian yang memuaskan. Kajian ini secara asasnya membuka ruang penelitian untuk diterokai bagi kesinambungan penyelidikan tentang sikap dan pencapaian pelajar Bahasa Arab, khususnya di peringkat sekolah rendah di Malaysia.
format	Article
author	Ismail Muhamad, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, Azman Che Mat,
spellingShingle	Ismail Muhamad, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, Azman Che Mat, Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
author_facet	Ismail Muhamad, Wan Maizatul Akmar Wan Ahmad, Azman Che Mat,
author_sort	Ismail Muhamad,
title	Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_short	Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_full	Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_fullStr	Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_full_unstemmed	Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF
title_sort	sikap dan realiti penguasaan kemahiran bahasa arab pelajar program j-qaf
publisher	Penerbit UKM
publishDate	2013
url	http://journalarticle.ukm.my/6327/ http://journalarticle.ukm.my/6327/ http://journalarticle.ukm.my/6327/1/3307-7240-1-SM.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:46:36Z
last_indexed	2023-09-18T19:46:36Z
_version_	1777405941690400768

Sikap dan realiti penguasaan kemahiran Bahasa Arab pelajar program j-QAF

Similar Items