Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)

Penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Arab masih perlu dipertingkatkan terutama di sekolah-sekolah agama bantuan kerajaan (SABK). Kajian ini merupakan kajian tinjauan deskriptif yang dilaksanakan untuk mengenal pasti teknik, amalan pelaksanaan pengajaran dan kekerapan penggunaan ba...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Maimun Aqsha Lubis, Zaffi Alias, Hanis Najwa ShaharuddinN
Format:	Article
Language:	English
Published:	penerbit ukm 2014
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/7987/ http://journalarticle.ukm.my/7987/ http://journalarticle.ukm.my/7987/1/6PelaksanaanPengajaran.pdf

id	ukm-7987
recordtype	eprints
spelling	ukm-79872016-12-14T06:45:51Z http://journalarticle.ukm.my/7987/ Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) Maimun Aqsha Lubis, Zaffi Alias, Hanis Najwa ShaharuddinN, Penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Arab masih perlu dipertingkatkan terutama di sekolah-sekolah agama bantuan kerajaan (SABK). Kajian ini merupakan kajian tinjauan deskriptif yang dilaksanakan untuk mengenal pasti teknik, amalan pelaksanaan pengajaran dan kekerapan penggunaan bahan bantu guru bahasa Arab yang menggunakan kurikulum Bu’uth al-Azhar. Lokasi kajian adalah di dua buah (SABK) di negeri Selangor. Soal selidik diedarkan kepada 20 orang guru dan 150 orang pelajar. Dapatan kajian telah mendapati nilai min bagi teknik pengajaran guru di dalam bilik darjah dari perspektif guru (min = 4.15) dan pelajar (min = 3.82) berada pada tahap yang tinggi. Di samping itu, nilai min pada amalan pengajaran dan pengajaran guru di dalam bilik darjah dari perspektif guru (min = 3.47) dan pelajar (min = 3.96) juga berada di tahap yang tinggi. Manakala min tahap kekerapan penggunaan bahan bantu mengajar dari perspektif guru (min = 2.18) dan pelajar (min = 2.16) berada pada tahap yang rendah. Dapatan ini menunjukkan bahawa sikap positif pelajar kepada teknik dan amalan pengajaran guru tetapi pelajar dan guru tidak memberikan sikap yang positif kepada penggunaan bahan bantu mengajar (BBM). Oleh itu, penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) yang menyeluruh amat perlu dititikberatkan terutamanya di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK). penerbit ukm 2014 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/7987/1/6PelaksanaanPengajaran.pdf Maimun Aqsha Lubis, and Zaffi Alias, and Hanis Najwa ShaharuddinN, (2014) Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK). Jurnal Pendidikan Malaysia, 39 (1). pp. 51-61. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 http://www.ukm.my/jurfpend/index.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Penggunaan bahan bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Arab masih perlu dipertingkatkan terutama di sekolah-sekolah agama bantuan kerajaan (SABK). Kajian ini merupakan kajian tinjauan deskriptif yang dilaksanakan untuk mengenal pasti teknik, amalan pelaksanaan pengajaran dan kekerapan penggunaan bahan bantu guru bahasa Arab yang menggunakan kurikulum Bu’uth al-Azhar. Lokasi kajian adalah di dua buah (SABK) di negeri Selangor. Soal selidik diedarkan kepada 20 orang guru dan 150 orang pelajar. Dapatan kajian telah mendapati nilai min bagi teknik pengajaran guru di dalam bilik darjah dari perspektif guru (min = 4.15) dan pelajar (min = 3.82) berada pada tahap yang tinggi. Di samping itu, nilai min pada amalan pengajaran dan pengajaran guru di dalam bilik darjah dari perspektif guru (min = 3.47) dan pelajar (min = 3.96) juga berada di tahap yang tinggi. Manakala min tahap kekerapan penggunaan bahan bantu mengajar dari perspektif guru (min = 2.18) dan pelajar (min = 2.16) berada pada tahap yang rendah. Dapatan ini menunjukkan bahawa sikap positif pelajar kepada teknik dan amalan pengajaran guru tetapi pelajar dan guru tidak memberikan sikap yang positif kepada penggunaan bahan bantu mengajar (BBM). Oleh itu, penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) yang menyeluruh amat perlu dititikberatkan terutamanya di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK).
format	Article
author	Maimun Aqsha Lubis, Zaffi Alias, Hanis Najwa ShaharuddinN,
spellingShingle	Maimun Aqsha Lubis, Zaffi Alias, Hanis Najwa ShaharuddinN, Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
author_facet	Maimun Aqsha Lubis, Zaffi Alias, Hanis Najwa ShaharuddinN,
author_sort	Maimun Aqsha Lubis,
title	Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
title_short	Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
title_full	Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
title_fullStr	Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
title_full_unstemmed	Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
title_sort	pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa arab dalam kurikulum bu’uth al-azhar di sekolah agama bantuan kerajaan (sabk)
publisher	penerbit ukm
publishDate	2014
url	http://journalarticle.ukm.my/7987/ http://journalarticle.ukm.my/7987/ http://journalarticle.ukm.my/7987/1/6PelaksanaanPengajaran.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:51:10Z
last_indexed	2023-09-18T19:51:10Z
_version_	1777406228767440896

Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)

Similar Items