Kerelevanan nilai pelaporan segmen di Malaysia
Kajian lepas mendapati pelaporan segmen adalah relevan untuk menilai risiko dan pulangan bagi firma yang mempunyai kepelbagaian aktiviti dan beroperasi di pelbagai lokasi. oleh itu, beberapa penambahbaikan telah dilakukan untuk memastikan firma lebih telus dalam menyediakan laporan segmen. Di Malay...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2008
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/8078/ http://journalarticle.ukm.my/8078/ http://journalarticle.ukm.my/8078/1/841-1605-1-SM.pdf |
| Summary: | Kajian lepas mendapati pelaporan segmen adalah relevan untuk menilai risiko dan pulangan bagi firma yang mempunyai kepelbagaian aktiviti dan beroperasi di pelbagai lokasi. oleh itu, beberapa penambahbaikan telah
dilakukan untuk memastikan firma lebih telus dalam menyediakan laporan segmen. Di Malaysia, sejajar dengan perkembangan di peringkat antarabangsa, Lembaga Piawaian Perakaunan Malaysia (MASB) telah menerbitkan MASB 22 Segment Reporting pada tahun 2002 bagi menggantikan IAS 14 Segment Reporting, yang dikatakan banyak kelemahan. Kajian ini bertujuan untuk menguji sama ada maklumat segmen yang dilaporkan
menurut MASB 22 adalah relevan dan berguna (kerelevanan nilai) dalam pembuatan keputusan. Secara spesifiknya, kajian ini menguji kerelevanan nilai perolehan segmen dan juga nilai buku bersih segmen. Hasil kajian
mendapati bahawa perolehan segmen dan nilai huku hersih segmen mempunyai kerelevanan nilai. Walau bagaimanapun. kerelevanan nilai bagi nilai buku bersih segmen terhad dalam situasi tertentu. Ujian kesensitifan
yang dijalankan juga menyokong penemuan ini. Konsisten dengan kajian terdahulu, kajian ini juga mendapati perolehan dan nilai buku bersih segmen tidak mempunyai kuasa penjelasan tambahan. Ini menunjukkan bahawa walaupun maklumat segmen mempunyai kerelevanan nilai, pelabur masih mementingkan maklumat buku bersih dan perolehan firma dalam penentuan nilai firma. |
|---|