Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi per...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani
Format:	Article
Language:	English
Published:	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2014
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/8295/ http://journalarticle.ukm.my/8295/ http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf

id	ukm-8295
recordtype	eprints
spelling	ukm-82952016-12-14T06:46:49Z http://journalarticle.ukm.my/8295/ Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani, Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi permasalahan, iaitu kesihatan, kewangan, rekreasi, persahabatan, sosial, peribadi, keagamaan, keluarga, kerjaya, pengajian dan pembelajaran. Data dianalisis berdasarkan kerangka Model Rasch. Dapatan kajian menunjukkan bahawa cabaran yang paling besar yang dihadapi oleh pelajar politeknik ialah dalam dimensi pengajian yang meliputi pengukuran bagi aspek-aspek penyesuaian kendiri di institusi. Dimensi peribadi yang mengukur hubungan peribadi dengan personaliti merupakan komponen cabaran yang kedua penting. Sebaliknya, dimensi persahabatan yang mengukur aspek-aspek persahabatan, seks dan perkahwinan merupakan cabaran yang paling kurang signifikan. Dari segi item individu pula, Item 326 (takut gagal dalam ujian) daripada dimensi pembelajaran merupakan cabaran utama dalam kalangan pelajar politeknik diikuti Item 292 (bimbang terhadap peperiksaan) daripada dimensi pengajian. Kajian ini berguna kepada pihak politeknik khasnya dan pihak IPT amnya terutama dalam penyusunan semula program pembangunan sahsiah diri dan pembinaan item instrumen pengukuran cabaran pelajar politeknik yang lebih terkini dan holistik. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2014-07 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, and Ahmad Zamri Khairani, (2014) Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis, 10 (1). pp. 59-74. ISSN 1823-5670 http://www.ukm.my/jqma/index.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi permasalahan, iaitu kesihatan, kewangan, rekreasi, persahabatan, sosial, peribadi, keagamaan, keluarga, kerjaya, pengajian dan pembelajaran. Data dianalisis berdasarkan kerangka Model Rasch. Dapatan kajian menunjukkan bahawa cabaran yang paling besar yang dihadapi oleh pelajar politeknik ialah dalam dimensi pengajian yang meliputi pengukuran bagi aspek-aspek penyesuaian kendiri di institusi. Dimensi peribadi yang mengukur hubungan peribadi dengan personaliti merupakan komponen cabaran yang kedua penting. Sebaliknya, dimensi persahabatan yang mengukur aspek-aspek persahabatan, seks dan perkahwinan merupakan cabaran yang paling kurang signifikan. Dari segi item individu pula, Item 326 (takut gagal dalam ujian) daripada dimensi pembelajaran merupakan cabaran utama dalam kalangan pelajar politeknik diikuti Item 292 (bimbang terhadap peperiksaan) daripada dimensi pengajian. Kajian ini berguna kepada pihak politeknik khasnya dan pihak IPT amnya terutama dalam penyusunan semula program pembangunan sahsiah diri dan pembinaan item instrumen pengukuran cabaran pelajar politeknik yang lebih terkini dan holistik.
format	Article
author	Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani,
spellingShingle	Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani, Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
author_facet	Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani,
author_sort	Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore,
title	Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_short	Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_full	Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_fullStr	Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_full_unstemmed	Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_sort	mengenal pasti cabaran pelajar politeknik di malaysia menerusi model rasch
publisher	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2014
url	http://journalarticle.ukm.my/8295/ http://journalarticle.ukm.my/8295/ http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:52:01Z
last_indexed	2023-09-18T19:52:01Z
_version_	1777406282836213760

Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch

Similar Items