تأثير التعلم التنظيمي في الابتكار- دراسة تطبيقية في المؤسسات الاقتصادية الجزائرية = The effect of organizational learning on innovation: a field study in Algerian’s economic enterprises
تهدف هذه الدراسة إلى قياس أثر التعلم التنظيمي في الابتكار في المؤسسات الاقتصادية العاملة في الجزائر. حيث تم تطوير استبانة وزعت على عينة بلغت (380) مؤسسة، وتم استرجاع (130) منها أي ما نسبته (,2234)، وأخضعنا للتحليل الإحصائي (122) استبانة صالحة أي ما نسبته (10,32). وقد تم استخدام العديد من الأدوات الإ...
| Summary: | تهدف هذه الدراسة إلى قياس أثر التعلم التنظيمي في الابتكار في المؤسسات الاقتصادية العاملة في الجزائر. حيث تم تطوير استبانة وزعت على عينة بلغت (380) مؤسسة، وتم استرجاع (130) منها أي ما نسبته (,2234)، وأخضعنا للتحليل الإحصائي (122) استبانة صالحة أي ما نسبته (10,32). وقد تم استخدام العديد من الأدوات الإحصائية، مثل: النسب المئوية، والوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل الارتباط، والانحدار البسيط، وألفا كرونباخ.
توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها أن هناك تأثيرا للمتغير المستقل (التوجه نحو التعلم) في المتغير التابع (الابتكار). وقد أوصت الدراسة بضرورة تشجيع ودعم الإدارة العليا للأفكار الجديدة التي تقدم من قبل العاملين باختلاف مستوياتهم الوظيفية، بالإضافة إلى زيادة الاهتمام بتوفير القيم والأبعاد التي تدعم التعلم التنظيمي، وخاصة ذات المستوى المنخفض نسبيًا.
The purpose of this study is to identify Organizational Learning effect on innovation in Algerian’s economic enterprises. In order to achieve the objectives of this study a questionnaire was developed and distributed among the study population. One hundred thirty enterprises responded, forming a rate of (34,22), one hundred twenty two were found suitable for statistical analyses, forming a rate of (32,10). Statistical methods used were: (Descriptive Statistic Measures, Simple Regression, Cronbach Alpha…).
The most important findings of this study are there an impact for factor variable (Organizational Learning) on the dependent variable (Innovation). The research concludes with a number of study recommendations of most significant is the important for upper management to encourage and support any new ideas summated by workers at all job levels and the necessity to pay attention to providing the Organizational Learning dimensions especially those of low level such as supported and encouragement values. |
|---|